viernes, 22 de mayo de 2015
Película Trascendencia
1.
Escribir lo pertinente que es la
película para la asignatura
La película aplica a la asignatura de
diseño de software porque está estrechamente relacionada con los avances
tecnológicos y la influencia que puede tener en la humanidad.
Es una película interesante porque
plantea cuestiones importantes como, ¿La
tecnología está al servicio del hombre o el hombre podría llegar a estar al
servicio de la tecnología?
Se plantea un dilema moral que va más
allá de lo que se “tiene” qué hacer si no más bien de lo que “debería” hacerse
por el bien de la humanidad, uno siempre esperaría que lo que se realice en el
tema de la tecnología pueda estar al servicio del hombre y en realidad es lo
que buscamos con la asignatura de diseño de software, encontrar herramientas
que nos puedan ser útiles en la práctica de nuestra carrera de Comunicación
Social.
Muchos han sido los avances
tecnológicos que el hombre ha logrado hasta el momento pero una de las más
grandes cuestiones es el de “La inteligencia artificial”, es decir, que en
algún momento las máquinas puedan pensar por sí mismas al igual que el mismo
hombre.
Quisiera hacer una análisis a la luz
de la película “trascendencia”, una película que fue interpretada por el actor
Johnny Depp con el personaje del doctor Will Caster y que lo interpreta como un gran científico en el
área de la inteligencia artificial que junto a su Esposa Evelyn (Rebeca Hall) comienzan
un trabajo de investigación, ambos se encuentran con un grupo “anti-tecnológico”
que está dispuesto a todo incluso a asesinar al doctor Will, en la búsqueda por
querer salvar la vida de su esposo y con ese anhelo de permanecer, Evelyn junto
con su mejor amigo Max Waters (Paul Bettany) deciden conectar su mente a una
máquina que ya habían creado llamada PINN, lo interesante de la película es que
después de la muerte de Will su conciencia permanece y queda alojada en el
disco duro de la computadora y luego se sube a la red teniendo acceso a toda la
información necesaria, comenzando todo un dilema moral, en el que se plantea si
la inteligencia artificial tiene autoconciencia.
La cuestión siempre ha estado presente
¿Podrá la tecnología reemplazar algún día al mismo hombre o incluso ser como
Dios, capaz de construir otros seres humanos o capaz de razonar o tener
autoconciencia como el mismo hombre?
En la película se plantea un dilema
real que responde a los temores del ser humano ¿La tecnología puede superar al
hombre? Es una cuestión Ética y moral que cruza los límites de lo permitido por
el hombre y es una línea que la ciencia y la tecnología deben saber si están
dispuestas a cruzar.
Lo interesante de esta película es
cuando la conciencia de Will entra a la web pues no se muestra solo como la
conciencia fría de una computadora, sino que se cuestiona la humanización de las
nuevas tecnologías y como podría transformar el mundo.
Se trata de cómo una maquina puede
tener autoconciencia, ésta es una cuestión que será respondida con los años,
aunque por ahora muchos traten de buscar respuestas a las preguntas más
existenciales y por muchos avances tecnológicos que se hayan planteado
científicos y estudiosos y por muy inteligentes o “superdotados” que sean,
todavía no responden a las cuestiones más fundamentales como la creación de un ser humano o lograr que una
máquina pueda ser autoconsciente o pensar como un ser humano.
viernes, 8 de mayo de 2015
ENSAYO - A VECES ES NECESARIO HACER SILENCIO PARA ESCUCHAR
En la actualidad, ¿Qué
empresa no tiene sitio web, no está en las redes sociales o por lo menos no
tiene una fanpage en Facebook? La que no lo tenga se podría decir que está
profundamente desactualizada y desconectada con el mundo de los negocios, allí
todos venden sus productos, ofrecen sus servicios, montan imágenes, ofrecen lo
más barato, y lo más útil, pero lo más importante es que todos ¡HABLAN!, porque
tienen algo que decirle al cliente, le tienen la solución inmediata.
En el artículo de Molly flat
sobre el necesario silencio en este tiempo en que las redes sociales y el
marketing digital es la panacea en el mundo de las empresas, la autora plantea
una propuesta realmente diferente, todos quieren hablar en las redes, todo el
mundo tiene algo que decir, pero nadie guarda silencio.
Flatt plantea que incluso
unas de las grandes empresas como Apple es una de las que menos habla en la
redes pero es la que más vende, ¿Acaso será necesario hacer un silencio
estratégico? La pregunta fundamental es: ¿Cómo hacer silencio en este tiempo
comercial donde propone que “Lo que no se dice no se vende”?.
La autora habla de que hay
que dejar que sean los clientes y las personas del común quienes hablen, que
sean ellos quienes construyan, quienes cuestionen, armen y desbaraten,
comenten, aconsejen, critiquen (creo que en buen sentido).
Ahora les llego el momento a
las empresas de guardar silencio, de dejar que sean los usuarios quienes deben
generar contenidos ahora son “las empresas (quienes) deberían enfocar esfuerzos
en motivar conversaciones de consumidores sobre ellas y no promocionarse con
fotos en redes, información irrelevante o noticias de la marca”.
De esto se trata, a veces es
necesario hacer silencio para escuchar, escuchar a nuestros clientes, a los
usuarios, sus propuestas, sus gustos y preferencias y hasta sus disgustos,
dejemos de hablar tanto y guardemos un estratégico silencio, a veces el
silencio resulta ser más interesante que tanto parloteo que muchas veces no
lleva a nada.
ENSAYO - LA CULPA ES DE COLOMBIA
En el resumen de un texto
originalmente publicado por el profesor Fernando Cepeda en su columna de EL
TIEMPO, se describe de manera muy breve todo el proceso de investigación de la
firma monitor sobre la promoción de la exportación de artículos colombianos de
cuero y sobre como esa firma decidió entrevistar cada uno de los entes
involucrados en el proceso de comercialización, allí los investigadores
encontraban que cada vez que entrevistaban a uno de los implicados trataba de
justificar el proceso, costos y dificultades, echando siempre la culpa al
siguiente en la cadena de producción o comercialización , sin encontrar un
responsable.
La conclusión de dicha
investigación del consultor extranjero fue muy simple: “los productos
colombianos de carteras de cuero no pueden competir en el mercado de Estados
Unidos, “porque sus vacas son estúpidas” fue tan evidente el hecho de que
ninguno asumió su responsabilidad en este proceso de comercialización de cuero
que la conclusión llego al punto de echarle la culpa a una vaca.
Éste es el país en el que
vivimos, un país lleno de excusas y contradicciones, “somos colombianos y a
mucha honra” pero ni siquiera sabemos lo que implica, en la política todos se
echan la culpa y nadie hizo nada, Santos se la echa Uribe y Uribe a Santos, la
plata se pierde y nadie sabe dónde, los proyectos sociales y las donaciones
internacionales existen pero nadie sabe dónde quedo “esa platica”, la justicia
colombiana es un juego de pimpom del que todos son expertos.
¿Hasta cuando pretendemos
vivir de excusas y justificaciones? Siempre echando la culpa y nunca asumiendo,
ya no se trata de cargar las responsabilidades a las estructuras sociales,
políticas o económicas, ya no se trata de fijarnos tanto en que hizo o no hizo
el otro, ya esta historia se trata de asumir, cargar, comprometernos (que tanto
cuesta en este tiempo) y empecemos por
nuestro hogar y por nosotros mismos, el resto se arregla solo porque todo viene
por añadidura.
Actividad Complementaria
1. Realizar
la lectura „Comercio Electrónico‟, y los documentos presentados, para
establecer cinco diferencias entre el comercio tradicional y el E-commerce
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Comercio
tradicional
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E-commerce
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Exige
del cliente ir hacia el lugar donde se encuentra el producto para ser
comprado.
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No
requiere que el cliente vaya hacia el lugar de la compra.
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Se
requiere contacto físico directo
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Se
utiliza la tecnología de la información y la comunicación para obtener un
producto
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Requiere
que las personas que viven lejos hagan grandes viajes y gasten gran cantidad
de dinero en sus viajes para poder obtener lo que quieren o simplemente
renunciar a tenerlo.
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Llegar
a zonas y públicos lejanos
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Se
puede ver en persona el producto a elegir, se lo puede probar, se puede oler,
palpar y así mismo tomar la decisión con más facilidad.
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El
producto no se puede tocar y a veces se corre el riesgo de creer que es algo
diferente a lo que se necesita.
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Es
más complicado tener acceso a información privada de la persona.
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El
suministro de la información por vía electrónica podría generar
falsificaciones.
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2. Haciendo uso de
la web, buscar cinco portales (sitios web) que hagan uso del Ecommerce; por
ejemplo, Mercado Libre. Describir cada uno según su actividad, bienes y
servicios.
Es una venta por catálogo muy variada desde computadoras,
electrodomésticos, juguetes, celulares, etc
En un sitio que permite la venta de productos
electrónicos por catálogo y especificaciones técnicas.
Catálogo de las mejores marcas para mujer en accesorios y
ropa interior, etc.
Catálogo de ventas de zapatos en Medellín,
comercialización y distribución al por mayor, por club y al detal.
Es una empresa de venta por catálogo dedicada a la
creación de prendas de vestir innovadoras para mujeres y hombres.
3. Hacer una lluvia de ideas y definir una idea de negocio
que pueda hacer uso del Ecommerce.
Las mujeres que son en su mayoría las más consumidoras,
necesitan que alguien les aconseje que comprar en el tema de belleza, existen
muchas marcas y productos pero ninguno explica detalladamente y con veracidad
para que podría servir, sería interesante crear un portal donde no solo se
ofrezcan diferentes productos para el cuidado de la mujer sino que expliquen
específicamente para que sirven, como echarlos y consejos prácticos y lo
interesante de esta idea es poder fusionar diferentes marcas que compitan no
por el producto sino por como lo venden y lo ofrecen.
4. Identifique las
diferencias existentes entre la enseñanza tradicional y electrónica.
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Enseñanza
tradicional
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E-learning
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Existe
cercanía de parte del alumno y el profesor.
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No
hay un contacto físico entre el profesor y el alumno
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Existe
una gran dependencia del profesor.
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El
alumno pasa a ser el centro del aprendizaje al autogestionar sus estudios
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El
curso solo se puede realizar desde el salón de clase asignado
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El
curso se puede realizar desde cualquier parte
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Se
requiere tiempo para el desplazamiento al lugar y para realizar el curso en
sí mismo.
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Optimiza
el tiempo dedicado al aprendizaje
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El
profesor es el centro del aprendizaje y sin él no se pueden ejecutar los
procesos de formación.
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El
profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que
orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos.
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5. haciendo uso de
la web identifique cinco sitios web que implementen este modelo de manera
exitosa.
Éste es un portal que permite la realización de sencillos
cursos y que se aplican en la vida cotidiana del trabajo o el estudio, como
herramientas de diseño, etc
La entidad británica ofrece cursos para aprender o
perfeccionar esta lengua, con recursos variados y válidos para distintos
niveles.
En Duolingo aprovechan el aprendizaje que hacen unas
personas para un proyecto de gran magnitud: traducir Internet. A medida que un
estudiante progresa y hace sus ejercicios está contribuyendo a esta tarea.
Este sitio es un proyecto educativo de ambiciones
globales y sin ánimo de lucro. Su filosofía se basa en hacer que todos los
recursos estén disponibles para cualquiera que los necesite.
Ofrecen formación de nivel universitario y cursos cero
para la introducción en una carrera.
6. Desarrolle un programa piloto audiovisual sobre un
curso E-learning desde cualquiera de los perfiles propios de la Comunicación
Social.
(Enviado al correo)
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¡Hola amigos! con este video podrás aprender de forma sencilla a crear tu propio boletín electrónico,
¡Mucha suerte!
domingo, 12 de octubre de 2014
El Modernismo
En Francia es llamado como arte nuevo...
Movimiento cultural gestado en latinoamérica.
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En 1988 Ruben Dario publica Azul (Nicaragua) Viajó por chile y Argentina
En 1896 Escribió prosas profanas
En 1905 escribió cantos de vida y esperanza
Y alcanzó su auge en 1910 en latinoamérica...
Otros representantes son el cubano José Martí y el Mexicano Armando Nerbo.
El modernismo sintetiza todos los "ismos": Romanticismo, naturalismo..etc
Al modernismo no le gusta la respuesta colombiana e intentan variar su aproximación a través de la imaginación y fantasía y el camino para afrontar la cotidianidad.
Entonces los decadentistas, los simbolistas y los parnasianistas caen en el modernismo.
miércoles, 1 de octubre de 2014
El tropos del héroe trágico entre la historia y la literatura
Lev Tolstói a John Womack
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Autor: Marco
Velásquez
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Ideas principales:
La obra de Womack fue construida desde la narración y no desde el análisis casual.
• Realizaron un guion basado en el libro para la película. Viva Zapata.
• Los cambios en el gusto literario pueden atribuirse a una reevaluación de los géneros que las obras crónicas representan
• En 1902 Lev Tolstói reinicia su novela póstuma Hadji Murat, basada en la historia de la expansión y conquista rusa del Cáucaso.
• En los años posrevolucionarios John Steinbeck estando en México recupera elementos que Tolstói había expresado en su novela.
• El libro de John Womack: Zapata y la Revolución Mexicana, tuvo una atención especial por parte de los historiadores norteamericanos.
• Desde la aparición del libro de Womack, ha existido tensión en torno a lo que representa: una nueva historiografía académica así como la novedad de la narrativa.
• Para Eugenia Meyer el autor del libro Zapata y la Revolución se enfrasco mucho en el relato histórico, siendo muy minucioso y dejando poco en la imaginación del lector. Existió exceso narrativo.
• Una frase narrativa no se limita solo a referirse a dos eventos separados en el tiempo y a describir el primero por preferencia al segundo. Requiere que hayan sucedido los dos eventos.
• Han existido desde los años cincuenta discusiones entre narración y verdad.
• Tolstói se comporta como si el lector ya conociera lo sucedido en su narración y se abstiene de reflexionar sobre los significados de la historia.
• Cada autor le pone su estilo y lenguaje a su obra.
domingo, 28 de septiembre de 2014
Gabo y la masacre de las bananeras
FRAGMENTO CIEN AÑOS DE SOLEDAD
>> Leído el decreto, en medio de una en
sordecedora rechifla de protesta, un capitán sustituyo al teniente en el techo de la estación y con la bocina del gramófono hizo señas de que quería hablar. La muchedumbre volvió a guardar silencio.
– Señoras y Señores – dijo el capitán con una voz baja, lenta y un poco cansada-, tienen cinco minutos para retirarse.
>> La rechifla y los gritos redoblados ahogaron el toque de clarín que anuncio el principio del plazo. Nadie se movió.
– Han pasado cinco minutos – dijo el capitán en el mismo tono-. Un minuto más y se hará fuego.–
>> Embriagado por la tensión, por la maravillosa profundidad del silencio y además, convencido de que nada haría mover a aquella muchedumbre pasmada por la fascinación de la muerte, José Arcadio Segundo se empino por encima de las cabezas que tenía en frente y por primera vez en su vida levanto la voz.
– ¡Cabrones! – gritó – Les regalamos el minuto que falta.
>> Al final de su grito ocurrió algo que no le produjo espanto, sino una especie de alucinación. El capitán dio la orden de fuego y catorce nidos de ametralladoras le respondieron en el acto.”
¿De que trato esa masacre?
La Masacre de las Bananeras ocurrió en la población colombiana de Ciénaga el 6 de diciembre de 1928 cuando un regimiento de las fuerzas armadas de Colombia abrió fuego contra un número indeterminado de manifestantes que protestaban por las pésimas condiciones de trabajo en la United Fruit Company.
El temor anticomunista del gobierno de Miguel Abadía Méndez que veía cerca la amenaza de una revolución obrera terminó demostrándose con la expedición de la ley 69 del 30 de octubre de 1928 que limitaba los derechos de los sindicatos y criminalizaba las exigencias de los trabajadores sobre los propietarios de empresas.
El número de muertos nunca se determinó y sigue siendo motivo de debate. Según la versión oficial del gobierno colombiano del momento sólo fueron Ocho. Hoy en día la United Fruit Company rebautizada como Chiquita Brands, protagonista de golpes de Estado, masacres y apoyo a dictaduras, ha ocasionado al menos 11.000 víctimas en la región del Uraba, a través de su financiación a grupos paramilitares que cuidan sus intereses.
domingo, 21 de septiembre de 2014
Emile Zola
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"Patriarca del naturalismo"
París, 1840 - 1902) Novelista francés, principal figura del naturalismo literario. Hijo de Francesco Zola, ingeniero emigrante italiano, y de Émilie Aubert, proveniente de la pequeña burguesía francesa, pasó su infancia en Aix-en-Provence y estudió en el colegio Bourbon. Fue compañero de Paul Cézanne, con quien mantuvo una sólida amistad, y tomó contacto con la literatura romántica, especialmente con la narrativa de Víctor Hugo y la poesía de A. De Musset, su favorito.
"Decía que sus obras se ocupaban del olor del pueblo..."
Dostoievcky- Tolstoi- Chejov - Gork Consiguieron reflejar el conflicto y el clima de la sociedad rusa prerrevolucionaria. Relatan el conflicto de índole social (ricos y pobres, patronos y obreros, señores y criados aristócratas y mendigos con sus propios prejuicios ideológicos derivados de su condición.
Zola habla del realismo pero con imaginación y habla de la literatura de obreros y de todo lo que ocasionó ese movimiento en la historia.
Zola escribe Germinal en 1885 sobre la historia de una huelga y Leopoldo Alas escribe Teresa en 1894 un melodrama sentimental, ambos son tachados de socialistas pro evidenciar a través de estas obras literarias realidades de un obrero. En realidad cada uno adopta una mirada diferente del naturalismo frente a cuestiones sociales.
sábado, 20 de septiembre de 2014
Nueva Introducción a la teoría de la literatura
Autor: Miguel Ángel Garrido
Palabras claves:
Teoría de la literatura, literatura, lengua, lingüísticas, estéticas, ahistórico, pathos, arte
Conceptos:
· El
estudio de la literatura es una actividad socialmente útil, es una de las ideologías
de nuestra profesión.
· Las
obras poéticas tienen una función social o un significado histórico.
· Las
obras literarias aparecen como objetos perfectamente determinados, estables y
visibles para todo el mundo.
- La
literatura es el arte entre los escritos de creación sin finalidad de
práctica inmediata; hace referencia al dominio de las técnicas de escribir
y a una preparación intelectual.
- Lo
q la literatura nos cuenta es el principio de la esperanza.
- Finalizando
el siglo XIX surge una reconstrucción del romance y la fantasía. Los
realistas llevan este legado.
- En
la historia y la literatura se trasmite el mismo lenguaje.
- No
hay que perder de vista la ideología y la verdad.
- El
arte hecho con palabras necesita ser traducido de lengua en lengua.
- La
teoría pretende explicar las diversas claves: lingüísticas, estéticas y
psicológicas.
- El
poema pertenece a un modelo de lo que se entiende por literatura.
- La
literatura, como todo arte, es una forma de conocimiento, es lengua y
lenguaje.
- La
literatura surge de la necesidad de buscar respuestas.
Anexo
Método para hacer poemas
Palabras que riman. Decimos una palabra al azar, y entre todos decimos todas las palabras que riman con ella. Las apuntamos en la pizarra, o en una hoja.
- Pareados. Es la técnica más sencilla. Son 2 versos que riman entre sí. Hacer pareados de su nombre, de las asignaturas, de sus aficiones, de los meses del año, de las estaciones, …
- Aleluyas. Son pareados con un dibujo explicativo, a modo de las viñetas del cómic, o de los “cantares de ciego”. Utilizar temas cercanos (sus amigos, deportes preferidos, cantantes,…) o aprovecharlas como recurso didáctico para los hábitos, la higiene, la animación a leer, el respeto de las normas, etc.
- Caligramas. Es una poesía dibujada. Cada verso es un parte de un dibujo.
- Adivinanzas. Antes de crearlas hay que practicar haciendo comparaciones. Pocos versos (4 ó 5). En ellos se dan “pistas” en forma de comparaciones.
- Limericks. En ellos siempre se guarda la misma estructura. En el primer verso se define al protagonista , en el 2º se indican sus características, en el 3º y 4º se realiza el predicado y en el 5º se repite el 1º exagerando.
- Ensalada de versos. Elige unos cuantos versos al azar de poemas conocidos. Cada uno los ordena como quiere, procurando que tengan cierto sentido. Se consiguen varios poemas distintos.
- Poemas agujereados. Consiste en rellenar los “agujeros” que se han practicado a un poema conocido al que le hemos quitado los adjetivos, o sustantivos o verbos, o ….. Todos los poemas que surgen son válidos incluso si son absurdos.
- Poemas lingüísticos. Es una técnica muy válida para reforzar las variaciones del vocabulario. Podemos hacer poemas bisílabos, esdrújulos, diminutivos, etc. En todos la rima será obligatoria.
- Versos repetidos. Consiste en repetir cada cierto tiempo: una palabra (que expresa alegría, un deseo, un rechazo, una petición, una palabra inventada, etc.), una frase, una pregunta, dos frases cortas separadas por una coma o un estribillo.
- Versos ordenados. Son poemas con un orden establecido que siguen un proceso lógico: días de la semana, meses, horas, numerales, ordinales, etc.
- Versos encadenados. En esta técnica un verso siempre tiene relación con el anterior, ya que comienza con su final: la última palabra, la respuesta de una pregunta es la pregunta del verso siguiente, una frase, etc.
- Musicopoemas. Las notas musicales, como sílabas que son, pueden servirnos para encadenar versos. El sonido de instrumento también se puede utilizar para intercalarlo entre los versos.
- Pautapoemas. Esta técnica se basa en construir un poema según un “esqueleto” previamente fijado. Dicho esquema se puede determinar a través de pautas abiertas (nombre, lugar, adjetivos, …), con versos ya iniciados que hay que completar (mi animal preferido es ….) o con estructuras gramaticales (yo +
nombre + adjetivo).
- Acrósticos. Un poema se pude componer partiendo de una palabra, de tal forma que cada verso comience por una letra de esa palabra.
- Trabalenguas. Poemas cortos donde se juega con palabras de estructura y pronunciación muy parecida. Para componerlos hay que seleccionar primero las palabras a utilizar o facilitarlas.
- Abepoemarios. La técnica consiste en que todas las palabras del poema comiencen por la misma letra.
- Alfabetipoemas. El fin principal de esta técnica es jugar con las letras y afianzar el vocabulario construyendo poemas divertidos.
- Romances. Componer pequeños romances de cualquier hecho cotidiano, siguiendo la estructura de un romance conocido. Hay que recordar que en los romances riman en asonante los versos pares.
viernes, 19 de septiembre de 2014
jueves, 11 de septiembre de 2014
Literatura de la transmodernidad
El mundo Europeo de hoy no
es la Europa antigua...
El mundo se fue
transformando, hoy Europa no es pagana, sino cristiana y una sociedad moderna
que es reflejo del desprendimiento religioso.
La literatura es un
aparato de difusión ideológica, me acerca a otros mundos.
La historicidad radical
del hombre y la naturaleza humana. La relatividad histórica y valores
perdurables (cada uno con su punto de vista) y la ideología y la verdad ven en
la literatura un instrumento de la verdad.
Leer literatura nos permite
conocer otros mundos...
La vida no puede
prescindir de ideología, pues tenemos que dar y darnos a nosotros mismos, razón
de nuestra conducta, crearnos imágenes ejemplares y modelos de acción.
¿Qué clase o clases de
funciones cumple la literatura en la historia? La literatura cuenta la vida.
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Título
Nueva
introducción a la teoría de la literatura
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Autor
Miguel
Ángel Garrido
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Conceptos
Literatura viene
del latín literatura con su raíz que es littera (letra), en plural litterae,
letras, cosas escritas, cartas.
En torno al término
literatura confluyen sentidos de diversas procedencias.
Literatura
significa todo escrito sin finalidad práctica inmediata.
Literatura
pertenece a una tradición que hace referencia más bien al dominio de las
técnicas de escribir y a una preparación intelectual, a una retórica en suma.
Literatura nos
ofrece su significado sino dentro de cada contexto y situación.
La literatura como
todo un arte es una forma de conocimiento.
Una tarea propia de
la historia literaria es la datación de textos, influencias y fuentes.
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Palabras claves
Poemas
Significados
Literatura
Tradición
Historia
Ideología
Teorías
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MARIA ANGÉLICA SÁNCHEZ JIMÉNEZ
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FICHA 2
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domingo, 7 de septiembre de 2014
Una amenaza o una profecía- El Naturalismo
En clase hablábamos sobre la sociedad presente como materia novenable, que es la misma sociedad presente que tiene:
- Anécdotas, humos , silencios, omisión
- La mentalidad de la burguesía (ideología)
- La conflictiva vida social de los explotados que buscan que los post románticos lleguen a ser naturalistas.
NATURALISMO
Es un estilo artístico, sobre todo literario, emparentado con el realismo basado en reproducir la realidad con una objetividad documental en todos sus aspectos, tanto en los más sublimes como en los más vulgares.
Diferencia entre el realismo y el naturalismo
Reflejar la realidad tal cual y como es (contracorriente del idealismo romántico)
El realismo: Es radical, no hay fantasía, ni imaginación, todo es objetivo, pueden escribir sobre ellos mismos. Es más descriptivo y refleja los intereses de una capa social muy definida con la burguesía.
El naturalismo extiende su descripción a las clases menos favorecidas, hace toda una crítica social y se enfoca en los problemas sociales.
Se convierte en la evolución del realismo.
Algunas imágenes naturalistas
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lunes, 1 de septiembre de 2014
Entrevista al hijo adoptivo de Porfirio Barba Jacob
Hemos tenido la fortuna de encontrarnos con el hijo adoptivo de Don Porfirio Barba Jacob, el Señor Rafael, quien con gusto atendió a nuestra entrevista en Radio Clarín...
sábado, 30 de agosto de 2014
En busca de Silva
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| José Asunción Silva |
José Asunción Silva, muerto antes de la madurez, la critica no se ha fijado bastante en la poesía de Silva, se revela más intima y completamente en el estilo, y es allí donde hay que buscarle.
La poesía emerge de las sombras y a ellas vuelve. En busca de la luz y de la claridad, sus poemas surgen de esas brumas.
He aquí el sentimiento Silvano del universo: El mundo es dinámico, todo está en proceso de hacerse y deshacerse, nada perdura en forma fija. La ley de las cosas y del hombre es el cambio, la evolución.
¡Nos parece indudable, después de este pequeño estudio de la poesía silvana, que Silva es un pos-romántico!
Aquí les comparto uno de sus poemas con el cual se expresa como para él el mundo y la muerte se identifican con la vida misma y donde todo parece encaminarse hacia la disolución y el no ser...
¡Nos parece indudable, después de este pequeño estudio de la poesía silvana, que Silva es un pos-romántico!
Aquí les comparto uno de sus poemas con el cual se expresa como para él el mundo y la muerte se identifican con la vida misma y donde todo parece encaminarse hacia la disolución y el no ser...
CREPÚSCULO
Junto a la cuna aún no está encendida
la lámpara tibia, que alegra y reposa,
y se filtra opaca, por entre cortinas
de la tarde triste la luz azulosa.
Los niños cansados suspenden los juegos,
de la calle vienen extraños ruïdos,
en estos momentos, en todos los cuartos,
se van despertando los duendes dormidos.
La sombra que sube por los cortinajes,
para los hermosos oyentes pueriles,
se puebla y se llena con los personajes
de los tenebrosos cuentos infantiles.
Flota en ella el pobre Rin Rin Renacuajo,
corre y huye el triste Ratoncito Pérez,
y la entenebrece la forma del trágico
Barba Azul, que mata sus siete mujeres.
En unas distancias enormes e ignotas,
que por los rincones oscuros suscita,
andan por los prados el Gato con Botas,
y el Lobo que marcha con Caperucita.
Y, ágil caballero, cruzando la selva,
do vibra el ladrido fúnebre de un gozque,
a escape tendido va el Príncipe Rubio
a ver a la Hermosa Durmiente del Bosque.
................................................................
Del infantil grupo se levanta leve
argentada y pura, una vocecilla,
que comienza: "Entonces se fueron al baile
y dejaron sola a la Cenicentilla!
Se quedó la pobre triste en la cocina,
de llanto de pena nublados los ojos,
mirando los juegos extraños que hacían
en las sombras negras los carbones rojos.
Pero vino el Hada que era su madrina,
le trajo un vestido de encaje y crespones,
le hizo un coche de oro de una calabaza,
convirtió en caballos unos seis ratones,
le dio un ramo enorme de magnolias
[húmedas,
unos zapaticos de vidrio, brillantes,
y de un solo golpe de la vara mágica
las cenizas grises convirtió en diamantes!"
................................................................
Con atento oído las niñas la escuchan,
las muñecas duermen, en la blanda alfombra
medio abandonadas, y en el aposento
la luz disminuye, se aumenta la sombra!
................................................................
¡Fantásticos cuentos de duendes y hadas,
llenos de paisajes y de sugestiones,
que abrís a lo lejos amplias perspectivas
a las infantiles imaginaciones!
Cuentos que nacisteis en ignotos tiempos
y que vais, volando, por entre lo oscuro,
desde los potentes Aryos primitivos,
hasta las enclenques razas del futuro.
Cuentos que repiten sencillas nodrizas
muy paso, a los niños, cuando no se duermen,
y que en sí atesoran del sueño poético
el íntimo encanto, la esencia y el germen.
Cuentos más durables que las convicciones
de graves filósofos y sabias escuelas,
y que rodeasteis con vuestras ficciones,
Las cunas doradas de las bisabuelas.
¡Fantásticos cuentos de duendes y hadas
que pobláis los sueños confusos del niño,
el tiempo os sepulta por siempre en el alma
y el hombre os evoca, con hondo cariño!
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